同課異構 文本再構         ---- 教研活動紀實

作者:白興梅

             

 課堂教學評估工作。課堂教學評估分語文組、數學組聚焦課堂,綻放精彩。

 

回憶過往的溫馨節日,感受親情,友情的美好,節日的快樂與幸福。我來一首歌,你跳一曲舞,他來一首詩······展望元旦,喜迎2016年,讓我們把這濃濃的情,深深的愛,化作一張張精美的新年賀卡,祝福親人,祝福老師,祝福同學·······讓愛的種子生根,發芽,開花!

  

  李子明老師三年級的信息技術《快跟鼠标握握手》

小小的鼠标,左右鍵,遙控着神奇的電腦,給學生一個無窮的創作空間。學生們專注着,好奇着,聆聽着,激動着,在李老師主機的指揮引領下,暢遊着運用鼠标創作出的美麗世界。李老師手機視頻現場轉播優秀學生的作品到每個學生的電腦上,進行點評時,更上學生們感到信息技術的奧妙與神秘,激發着對科學的無限憧憬!





英語是一種語言,交流的工具。要在特定的語境中,引領學生進行說、唱、玩、演、賽等系列的活動。在活動中,體驗,感知,運用語言。教師的一颦一笑,擡手投足中都是在傳達着語言的意蘊。



  主題一樣,背景不同,意義非凡!給學生一個視覺的沖擊,學生給你一個想象的盛宴,創作的美圖。主題與背景,遠與近,大與小,濃與淡,盡在學生的造型與表現中········


  

  單詞,短語,句型,語篇,巧妙的銜接,有機的融合,在一次次的語境中,在一個個的任務活動中,在老師豐富的情感語言中,在老師趣味多變的肢體語言中,同位交流,小組讨論,角色扮演,學生們情動而辭發。語言就是這樣在看似不着痕迹的活動中孕育而生。

  

  音樂欣賞,學生的聽域在老師抑揚頓挫的,婉轉流暢的語言中,在樂曲節奏的輕重緩急中,漸次地寬廣起來。學生們的表情在老師多味的語言和優美的動作中悄然變化着:溫和,喜悅,莊嚴,憤怒,傲慢········随着豐富的表情,動作也在變化着,哪裡還有學生,而是一群狂歡的獅子們!

  

    在一次次清晰,響亮的指令中,學生們依次嘗試着做出相應的動作,輔助練習,體驗交流,老師示範,嘗試,體驗,交流······學生們一個個跪跳而起。我們看到的是學生們動作的敏捷與協調,欣喜與陽光,我們看不到的是控制這些大小動作的神經系統,它們在運動中建構着與完善着。四肢發達,頭腦才能靈活。運動着,健康着,快樂着,成長着!

   教因研而新,研因教而實! 新課程理念下的課堂,師生之間,生生之間,師生與文本之間發生着變化,每節課都呈現着課改變化下的相同。學科不同,着眼點相異,你是視覺的美,我是聽覺的美,他是肢體的美······每節課都呈現着課改變化下的不同。評估小組的成員們站在理念的高度,注視着,傾聽着,賞析着,思考着,規劃着·····